Родителям

Безопасность жизнедеятельности детей в современных условиях – один из самых актуальных вопросов сегодня. Подготовить ребёнка к умению находить выход из чрезвычайных ситуаций, опасных для жизни и здоровья, возможно только сформировав у него систему знаний об основах безопасности жизнедеятельности человека и общества, усвоив практические навыки охраны жизни и здоровья. Каждый человек, и взрослый, и ребёнок в любой момент может оказаться в чрезвычайной ситуации. Даже самая обычная обстановка станет опасной, если не знать правил поведения на улице, в транспорте, дома, на природе. В таких ситуациях самыми беззащитными оказываются  дети, которым присущи подвижность, непоседливость, любознательность. 

Следовательно, обучение детей обеспечению безопасности их жизнедеятельности является актуальной педагогической задачей, в решении которой должны принимать участие не только педагоги, но и родители, общественность, различные ведомственные структуры, которые ответственны за жизнь и здоровье детей.   Обучение детей правилам безопасного поведения должна проходить на всех этапах жизни человека, а начинать необходимо с дошкольного возраста. 

Дошкольный и младший школьный  возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребёнка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельности, нередко проводят к возникновению травма опасных ситуаций.   Безопасность жизнедеятельности представляет серьёзную проблему современности и включает в себя, по мнению учёных, решение 3-х задач: 
1. Идентификация опасностей, т.е. распознание опасностей и их источников;
2. Разработка предупредительных мер; 
3. Ликвидация возможных последствий.  
 Формула безопасности гласит: предвидеть опасность; при возможности избегать; при необходимости действовать. Для детей эту формулу можно зарифмовать в стихах:                     Безопасности формула есть:                                     Надо видеть, предвидеть, учесть.                                      По возможности - всё избежать,                                     А где надо – на помощь позвать.

   Ни для кого не секрет, что сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – детей. Как только ребёнок начал ходить. Пора обучать его правилам безопасности жизнедеятельности. Предупреждать любую опасность, учить ребёнка самостоятельно замечать окружающую опасность. Ведь всю жизнь мы не будем ограждать своё дитя от всего опасного в мире. Задача взрослых (педагогов и родителей) состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка. Но и в том. Чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. 

Правила поведения и различные запреты непосредственным образом связаны с условиями жизни человека. Они имеют определённый, порой жизненно важный смысл. Однако взрослые, стремясь оградить детей от физических и психических травм, как правило, либо используют долгие наставления и нравоучения, либо регулируют поведение детей путём прямых запретов. И тот, и другой путь малоэффективны. В первом случае у взрослого возникает иллюзия, что ребёнок понял смысл того или иного правила поведения. Тогда как на самом деле это не всегда соответствует действительности, и в изменившихся обстоятельствах ребёнок снова может допустить опасную ошибку. 

Второй путь неизбежно приводит к необходимости постоянного внимания и контроля со стороны взрослого, что не всегда возможно. Кроме того, если запреты будут налагаться на многочисленные действия ребёнка, он не сможет выполнять их  в полной мере, и некоторые из правил неизбежно будут нарушаться. А это может привести к несчастным случаям и травмам. Для того чтобы прямые запреты стали реальными нормами поведения детей и действительно выполняли охранную функцию. Необходимо чтобы дети увидели ту или иную ситуацию со стороны и даже сами приняли в ней участие. Только тогда им будет понятно, что можно. А чего нельзя делать, как поступить в той или иной ситуации. Поэтому с детьми необходимо проводить беседы, обыгрывать различные жизненные ситуации, занятия, учить их всегда и везде.

СТОП - СТРЕСС

Переживаниям и повышенным нагрузкам подвержены и родители, и дети. Даже взрослые не всегда правильно распознают сигналы организма и не понимают, что с ними происходит. Что уж говорить о ребенке, который даже со словом «стресс» толком не знаком.

Доказано, что склонность к стрессам может передаваться по наследственности. Также повышенной тревожностью могут отличаться дети, чьи мамы переживали стресс во время беременности. Но и другие детки тоже могут стать жертвой этого коварного «змия». Повышенные нагрузки в школе, садике, требования учителей и родителей, отношения со сверстниками, атмосфера в семье – все это может стать причиной переживаний. Как распознать стресс у ребенка и что делать родителям?

                             РЕГРЕСС

Регресс – это возвращение к детским повадкам. Ребенок может сосать палец, постоянно требовать внимания и даже мочиться в кровать.Это состояние обычно проходит само. Родителям нужно только упокоить малыша и уделить ему внимание.

СТРАХИ

Страхи могут быть возрастными. Но бывает так, что во время стресса они обостряются или приобретают новые формы. Если ребенок начал бояться того, к чему раньше относился радушно или безразлично, его настиг стресс.

В таких случаях больше играйте и рисуйте с малышом. С помощью таких активностей ребенок может «проиграть» свои страхи. Кстати, мы уже рассказывали, на что обращать внимание, если ребенок рисует семью. Обязательно изучите такой рисунок малыша. Возможно, причина стресса кроется в семейных отношениях.

АГРЕССИВНОСТЬ

Причин агрессии у детей тоже много. И одна из них – стресс. Малыш начинает драться, обзываться, конфликтовать, бросаться игрушками.

Энергию, которую он тратит на агрессию, лучше перенаправить в благое русло – например, спорт. Также вы можете взять на вооружение детские игры от агрессии. 

ПЕРЕПАДЫ НАСТРОЕНИЯ

У ребенка часто меняется настроение. Причем в основном оно негативного характера: обиды сменяются агрессией, подавленным состоянием. Это может длиться неделями.

Если вы заподозрили, что у ребенка стресс, лучшая помощь – понимание. Постарайтесь аккуратно поговорить с малышом, разузнать причину его беспокойства и при необходимости поддержать.

          ПРОБЛЕМЫ СО ЗДОРОВЬЕМ

На нервной почте у малыша может болеть голова или живот, подняться температура, ни с того ни с сего появиться сыпь.

В таких случаях родителям нужно наладить обстановку в семье, разузнать, какая атмосфера царит в школе и максимально убрать все раздражающие факторы и снизить давление на ребенка.

ТРЕВОЖНЫЙ СОН

Ребенок не может долго уснуть, его постоянно что-то беспокоит. Бессонница в результате становится причиной переутомления. От бессонницы и ночной тревоги помогут массажи, ароматерапия, дыхательная гимнастика.

СНИЖЕНИЕ УСПЕВАЕМОСТИ

У малыша снижается память, нарушается концентрация внимания. Кроха теряет интерес к ранее любимым занятиям. Это все отражается на успеваемости.Регулярно интересуйтесь школьными делами ребенка. Хвалите за успехи и не корите за неудачи. Старайтесь помочь при решении сложных заданий.

БЫСТРАЯ УТОМЛЯЕМОСТЬ

Все та же рассеянность и забывчивость. Только к ним добавляется еще и очень быстрая утомляемость даже после небольших нагрузок.В таких случаях можно разрешить ребенку не пойти в школу день или два. Пусть он хорошенько отдохнет. Все же здоровье важнее

ОТКАЗ ОТ ОБЩЕНИЯ

Ребенок боится контактировать с людьми, хочет быть в одиночестве.Не нужно заставлять малыша играть с другими детками. Возможно, сейчас он слишком эмоционально истощен, чтобы общаться с другими. Дайте ему время на отдых. В других случаях помогите ребенку наладить отношения со сверстниками, проиграйте ситуации и диалоги, которые пригодятся ему в общении.

КОМПУЛЬСИВНЫЕ ПРИЗНАКИ

Наматывание волос на пальцы, покашливания, дрожание рук, недержание мочи, заикания – все это все признаки стресса у ребенка. В таких случаях лучший помощник – физическая нагрузка: гимнастика для детей,  езда на велосипеде, без, утренняя зарядка.Победить стресс у ребенка помогут правильное питание и режим дня. Родителям стоит обращать внимание даже на самых маленьких достижениях малыша, давать ему возможность отдохнуть и выплеснуть энергию.

             

Как сохранить спокойствие в семье

Родители орут друг на друга, дети орут на родителей, а родители орут на детей. Неприятная ситуация, правда? Однако такая знакомая, привычная и банальная! И вырваться из этого шумного ада получается не всегда, так как мы ищем причину извне. А давайте просто начнём с себя. 

1.    Мы кричим от бессилия. На нас сваливаются глыбы проблем, мы не находим поддержки, наши плечи пригибаются, а животы трещат от непосильной ноши. И мы начинаем издавать вопли раненого зверя, которого все боятся, но которому никто почему-то не приходит на помощь. Что делать? Для начала перестать паниковать и сказать известную нынче фразу: «Остановите Землю, я сойду». Это не значит, что надо срочно кончать с этой жизнью и бросать всё то, что дорого. Просто абстрагируйтесь от проблем и волнений. Налейте себе кружку чая с малиновым вареньем, выгляните в окно или включите любимую музыкальную композицию. Дальше запишите все свои дела в порядке важности, оцените масштабы действий и переложите часть забот на домочадцев. Семья – это единый организм, где один непременно помогает другому.
2.    Мы кричим от непонимания. И думаем, что так уж точно донесём смысл того, что хотим сказать! Какая нелепая и наивная мысль! Думаете, если вы сделаете свет поярче, слепой его увидит? Скорей всего нет. Так и здесь. Давно известно, что тихое слово доходит до глубины души в то время, как крик отскакивает от эпителия собеседника, словно каучуковый мячик. И бьёт, между прочим, по нам самим. Не остаётся ничего, как искать аргументы, длительное время говорить одно и то же, подыскивая всё новые примеры и мотивации. Наконец, иногда просто лучше улыбнуться и предложить собеседнику посмотреть фильм, выбрав другое время для серьёзного разговора.
3.    Мы кричим на самих себя. Так как чувствуем себя слабыми и ранимыми. Мы понимаем, что ведём себя неправильно. Нам стыдно за неадекватное поведение.  И нам ещё больше хочется вопить, будто ничего иного уже и быть не может. Тут, конечно, причина только в нас самих. Мы не в состоянии выбрать более конструктивные способы вести диалог и поддерживать тепло очага в собственной семье. Мы разрушаем вместо того, чтобы созидать. 

Как перестать кричать?

    Для начала научитесь выдерживать паузы, когда очередная волна раздражения готова излиться вулканической лавой на всё вас окружающее.
    Во-вторых, примите к сведению различия между людьми: кто-то думает быстро, а кто-то медленно. Кто-то может пойти и сделать, а кому-то реально понадобится ваша подробная инструкция по эксплуатации собственных способностей.
    В-третьих, не думайте, что если на вас ещё не кричат, значит, вы ангел во плоти. Просто одни люди холеричны, как вы, а другие тихонько переживают внутри себя сказанные слова и даже не думают вам отвечать.
    В-четвёртых, просто  представьте, что уже сегодня вечером или завтра этого человека не будет рядом с вами. Несчастный случай, развод или болезнь – это неважно. Просто его не будет, и вы никогда больше его не увидите, не обнимите и не скажите ему ничего хорошего. Пожалуй, это самая лучшая терапия, так как в своём стремлении подавлять и кричать, мы теряем из виду самую главную мысль: всё в этой жизни имеет конец. И когда он наступит, нам пока ещё никто не догладывает. Поэтому берегите тех, кто вам дорог. Любите их такими, какими они есть. И пытайтесь действовать мягко, но эффективно, нежели громко и бессмысленно.

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ В ПОВЕДЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ МЛАДШИХ КЛАССОВ НА УЛИЦАХ И ДОРОГАХ

 Индивидуальных особенности поведения их детей в опасных ситуациях

       Типичные ошибки в поведении:

- выход на проезжую часть дороги из-за стоящих у обочины машин, кустов, деревьев, препятствий и сооружений;

- переход улицы наискосок, а не под прямым углом к проезжей части;

- желание как можно быстрее перебежать дорогу, не глядя по сторонам;

- игры на дороге;

- катание по дорогам и улицам на роликовых коньках, велосипедах, самока­тах, санках и т.д.

      Родителям необходимо научить первоклассников различать правую и левую сторону, сравнивать объекты и предметы дорожной среды по величине, длине, ширине, высоте. Определять их место в пространстве: слева, справа, впереди, сзади, выше, ниже. Это развивает способность ориентироваться в до­рожных условиях.

      Обучите детей занимать правильное положение на дороге. Например, можно сказать ребенку: «Встань так, чтобы прямо перед тобой был пешеходный переход, а напротив — светофор».

       На прогулках с первоклассником надо понаблюдать, как водитель заводит машину, обратить внимание ребенка на то, что машина движется вперед, назад, разворачивается. В этот момент водитель может не заметить близко стоящего к автомобилю ребенка и наехать на него.

Находясь на улице с деть­ми, необходимо:

- показывать им, что пешеходы идут по правой стороне троту­ара;

- определять, как едут машины (быстро или медленно);

- учить видеть, что за большим грузовиком может идти маленький автомобиль.       При этом жела­тельно, чтобы сам ребенок рассказывал, что видит, находя причинно-следст­венные связи и зависимости.

       Например, остановился автобус. Из него вышли пассажиры. Школьник должен посмотреть, как они себя ведут. Само­стоятельно сделать вывод, что неправильно поступают те пассажиры, кото­рые обходят транспорт спереди или сзади. Потому что они могут попасть в поток движущихся за автобусом машин.    Ребенку задают вопрос: «А как надо поступать?» Для этого следует показать ему ближайший пешеходный переход и сказать, что именно там нужно переходить дорогу. Если перехода нет, то пе­ресекать проезжую часть можно только в том месте, где дорога хорошо видна в обе стороны.

       На улицах и дорогах необходимо обращать внимание детей на освещение, погодные условия, состояние дороги. На прогулке зимой объясните ребенку, что на скользкой дороге машина может заехать на тротуар, остановку общест­венного транспорта. Поэтому надо быть осторожным и внимательным, чтобы успеть вовремя уйти от опасности.

 Поведение ребенка на улице включает четыре этапа:

- восприятие окружающей дорожной среды (умение смотреть, видеть и слышать);

- предвидение дорожной ситуации на предмет опасности или безопасности;

- выработка наиболее безопасного решения;

- реализация конкретных действий.

        Предвидение ситуации - это умение быстро выбрать правильный вариант поведения на дороге. Этому должны научить родители, отрабатывая с детьми сенсорные, мыслительные и двигательные навыки.

Нужно развивать у ребенка глазомер и чувство времени при оценке скоро­сти машин. Увидев, например, автобус вдалеке, предложить ему сосчитать, на какой счет (1,2,3, 4...) тот доедет до определенного места. Потом «засечь» автомобиль, троллейбус и снова посчитать. Такие упражнения помогают млад­шим школьникам понять, что скорости движения у разных машин отличаются. Это надо знать при переходе улиц и дорог.

        Чтобы у ребенка не появился страх перед дорогой и транспортом, он должен уметь правильно ориентироваться. У него должна сформироваться привычка всегда соблюдать Правила дорожного движения.

Выберите для ребенка безопасный путь в школу.

        Поведение родителей на дороге - пример для подражания младших школьникови. От действий  родителей на дороге во многом зависят и действия их детей. Безопасному поведению надо обучать не только в школе, но и дома. Совместные усилия приносят наибольший успех.

СВЕТОВОЗВРАЩАТЕЛИ ДЛЯ БЕЗОПАСНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА ДОРОГЕ В ТЕМНОЕ ВРЕМЯ СУТОК

       Самостоятельный переход дороги - очень волнительное событие как для самого школьника, так и для его родителей, переживающих за безопасность ребенка. Знайте об этом, поэтому рекомендуем приобрести световозвращатели 3М.

Световозвращатели - это брелоки или значки, покрытые отражающим свет материалом. Световозвращатели прикрепляются к одежде, велосипедам или коляскам и делают пешеходов максимально заметными на дороге в темное время суток при попадании света автомобильных фар.

       При наличии световозвращателя на одежде Ваш школьник заметен в свете ближних фар уже с расстояния300-400 метров (без световозвращателя - только с 30-50 метров).

       Просто прикрепите световозвращатели к верхней одежде, рюкзаку или велосипеду школьника так, чтобы при переходе улицы или движении по проезжей части на них попадал свет автомобильных фар